Aprender a aprender

Lindo o vídeo e serve de reflexão para todos nós, principalmente para aqueles que escolheram a docência.A menina mostra a sensibilidade, a criança que somos quando estamos aprendendo. O barro como expressão de material para criação.O professor com aparência de tartaruga foi excelente e demonstrou que a sabedoria se obtém com os anos e paciência também. Quando a garota persiste apesar da impaciência típica dos jovens ela ao fazer a peça acha que já sabe, mas é preciso continuar aprendendo para descobrir o valor de tudo que nos é ensinado. O que se faz com e por amor, sai perfeito. E toda pessoa que realmente sabe, sempre quer ensinar.

Carta para Papai Noel

Brasília, 13 de dezembro de 2012.

Querido Papai Noel,

Estou enviando-lhe esta carta para dizer-lhe que me comportei o ano inteiro como uma menina boa que sou. E que durante anos da minha infância esperei por você com o meu  presente de natal, mas o senhor me enganou por todos aqueles anos. Ficava muito triste, pensava que o senhor gostava mais das outras crianças do que de mim. Só não entendia o motivo de o senhor não gostar de uma criança tão linda, inteligente, esperta, educada, singela, simples e humilde. Porém, ficava feliz ao ver que o senhor sempre atendia aos pedidos dos meus amigos.

Ficava imaginando Papai Noel, que o senhor até tinha boa vontade, mas não dava tempo de chegar à minha casa. Eu sempre o defendia, em pensamentos, quando alguém falava que o senhor, Papai Noel, não existia. E ficava pensando: no ano que vem o papai Noel não se esquecerá de mim. Tinha esperança que o senhor ia vir e esperei por todos esses anos. O senhor nunca veio. Que pena! Quanta decepção na vida de uma criança. Eu só queria saber por que o senhor faz isso com as crianças. Por que é que tem crianças que  ganham tantos presentes, enquanto outras não ganham nada? 

Deveria existir um Papai Noel para alegrar a vida de todas as crianças que os pais não podem presentear.

 Hoje, já crescida, adulta, ainda não entendo porque há tanta desigualdade em nosso país, no mundo, e etc.

Estão falando por aí Papai Noel, que o mundo vai acabar dia 21 de dezembro de 2012, ninguém se deu conta ainda, que tudo já está acabando há muito tempo. A violência cresce assustadoramente todos os dias, assim como a ambição desmedida de alguns que detém o poder e que impossibilita milhões de crianças de viverem bem, estudar em boas escolas, ter um lar, um emprego, saúde, uma vida digna e até um presente de natal.

Papai Noel, esperei por você durante minha infância e adolescência  e o senhor não veio me visitar, trazer o meu presente. Hoje quero lhe pedir em nome de todas as crianças que assim como lhe esperaram por anos e anos e o senhor não apareceu. Quero pedir-lhe um pouco mais de atenção nos seguintes aspectos:  educação de qualidade, saúde, esporte, lazer, moradia, trabalho, enfim, respeito para com as crianças e adolescentes. Queremos ter uma vida digna Papai Noel. Correr, pular, brincar, estudar e não ter que trabalhar, não queremos ser espancados, nem violentados, não queremos ser vítimas da brutalidade dos pais ou de quem quer que seja. Queremos ser FELIZES, QUEREMOS SER CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS MELHORES E CONSTRUIR UM MUNDO DE PAZ E AMOR.

Feliz Natal Papai Noel!!! Que o senhor consiga chegar a tempo nos lares daqueles que mais precisam. Amém!

Beatriz de Almeida Reis - autora

QUESTÕES DE CONCURSOS - LDB

                                                               QUESTÕES 

1) A LDBEN 9.394/96, no Art. 1º, diz que “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. Essa Lei, especificamente, disciplina a educação escolar desenvolvida, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. Nesse sentido, a educação escolar busca realizar dois propósitos básicos que são:

a) ensinar os alunos a ler e escrever, preparando-os para desenvolver atividades de partilha da cultura comum ocidental.

b) ajudar os jovens a se prepararem para o exercício de uma profissão em sua vida adulta e integrá-los na sociedade, como cidadãos e membros de uma cultura comum.

c) preparar o cidadão para uma sociedade democrática e conscientizá-lo de seu papel de cidadão.

d) formar os jovens para atividades profissionais e dar-lhes condições de empregabilidade.

2) Segundo a LDBEN 9.394/96, cabe à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.

Considerando a legislação, é função do governo federal:

I. estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;

II. elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios;

III. elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;

IV. organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

São CORRETOS apenas os itens:

a) I e II.

b) I e III.

c) II e IV.

d) III e IV.

3) O sistema federal de ensino compreende:

a) as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal; as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada.

b) as instituições de ensino mantidas pela União; as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; os órgãos federais de educação.

c) as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal; as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; os órgãos municipais de educação.

d) as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal; as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.

4) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDBEN 9.394/96), são critérios da verificação do rendimento escolar:

I. avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

II. obrigatoriedade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar e possibilidade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos;

III. possibilidade de avanço nos cursos e nas séries, mediante verificação do aprendizado e aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

A opção CORRETA é:

a) Apenas o item I está correto.

b) Apenas os itens I e II estão corretos.

c) Apenas os itens I e III estão corretos.

d) Apenas os itens II e III estão corretos.

5) Mário Henrique, 16 anos, aluno da rede estadual de ensino, com excelente aproveitamento na 2ª série do Ensino Médio, pretende prestar vestibular no final do ano. Como ainda não concluiu o Ensino Médio, resolveu, aconselhado por seus amigos, fazer os exames da EJA. Mário Henrique pode concluir o Ensino Médio até o final do ano, fazendo os exames da Educação de Jovens e Adultos?

a) Não, porque Mário Henrique já completou 16 anos e está para concluir o Ensino Médio.

b) Não, porque, para concluir o Ensino Médio através de exames pela modalidade de educação de jovens e adultos, é necessário ter 18 anos completos.

c) Sim, porque Mário Henrique, embora tenha 16 anos, comprova ter excelente aproveitamento no Ensino Médio.

d) Sim, pois, para concluir o Ensino Médio através de exames pela modalidade de educação de jovens e adultos, é necessário ter 15 anos completos.

6) Do que trata o artigo 26-A, inserido na Lei de Diretrizes e Bases- LDB nº. 9.394, através da lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003 e alterado pela redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008:

a) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino; pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço à tolerância.

b) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

c) Será objetivo permanente das autoridades responsáveis alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.

d) Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso.

e) Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

7) No que diz respeito à organização do Sistema Municipal de Ensino é possível afirmar, EXCETO:

A) é dever do Estado, direito da criança, opção da família o atendimento gratuito em instituições públicas de Educação Infantil;

B) a política de Educação Infantil deve focar-se na cultura, justiça social, nos direitos humanos, sem se preocupar com as políticas destinadas a outras organizações da sociedade civil.

C) quanto ao funcionamento, as Instituições de Educação Infantil poderão organizar o atendimento em regime parcial e/ou integral e funcionar ininterruptamente durante o ano civil.

D) o processo pedagógico deve considerar as crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar.

8) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases- LDB nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação escolar compõe-se de:

a) Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

b) Infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.

c) Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação profissional.

d) Educação fundamental, educação média, educação superior.

e) Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; educação superior.

9) Conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), na Educação Infantil a

avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro:

A) Com aprovação e/ou reprovação para acesso ao Ensino Fundamental.

B) Promovendo ou reprovando a criança se o Regimento da Instituição de Educação Infantil determinar.

C) Reprovando a criança se seu desempenho for considerado insatisfatório.

D) Sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.

10)  Conforme o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), a educação escolar deverá vincular-se:

A) À vida familiar e aos movimentos sociais.

B) À organização da sociedade e as manifestações culturais.

C) Às instituições de ensino e a organização da sociedade.

D) Ao mundo do trabalho e a prática social.

11) Ao tratar da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n.º 9.394/96 dispõe que:

A) Ela deve ser desenvolvida apenas em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.

B) Os diplomas de curso de educação profissional técnica de nível médio estão dispensados de registro, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.

C) É vedada a expedição de certificados de qualificação para o trabalho após a conclusão de etapas em cursos de educação profissional técnica de nível médio.

D) A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional, poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.

12) A valorização dos docentes é destacada no artigo 67 da LBD, assegurando, entre outras determinações para o sistema de ensino, que seja instituída a seguinte medida:

A) Salário-educação.

B) Piso salarial profissional.

C) Curso de educação à distância.

D) Incentivo ao estágio remunerado.

13) É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente, EXCETO:

a) oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.

b) ensino educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

c) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

d) ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria e progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.

14) Leia a informação:

A educação possibilita ao indivíduo jovem e adulto retomar seu potencial, desenvolver suas habilidades, confirmar competências adquiridas na educação extraescolar e na própria vida, com vistas a um nível técnico e profissional mais qualificado. Também é oferecido pelos sistemas de ensino cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando assim progressivamente os estudos em caráter regular.

A educação de Jovens e Adultos representa uma possibilidade que pode contribuir para efetivar um caminho e desenvolvimento de todas as pessoas, de todas as idades. Planejar esse processo é uma grande responsabilidade social e educacional, cabendo ao professor no seu papel de mediar o conhecimento, ter uma base sólida de formação.

A educação de adultos torna-se mais que um direito: é a chave para o século XXI; é tanto consequência do exercício da cidadania como condição para uma plena participação na sociedade. Além do mais, é um poderoso argumento em favor do desenvolvimento ecológico sustentável, da democracia, da justiça, da igualdade entre os sexos, do desenvolvimento socioeconômico e científico, além de um requisito fundamental para a construção de um mundo onde a violência cede lugar ao diálogo e à cultura de paz baseada na justiça.(Declaração de Hamburgo sobre a EJA).

O principal objetivo da Educação de Jovens e Adultos é: de auxiliar cada indivíduo a tornar-se tudo aquilo que ele tem capacidade para ser. Durante vários anos foram desenvolvidos projetos para a alfabetização de Jovens e adultos, destaca-se,  portanto, alguns deles: O Mobral – Movimento Brasileiro de Alfabetização, de 1967-1985; fundação Educar, de 1986-1990 e o Programa Brasil Alfabetizado, de 2003 até o momento atual.

Na Constituição Federal de 1988 e a LDB, confere aos municípios a responsabilidade do Ensino Fundamental, e estabelece que aos sistemas de ensino cabe assegurar gratuitamente aos jovens e adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características do aluno, seus interesses, condições de vida e de trabalho. Também cabe a esses sistemas de ensino, viabilizar e estimular o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre os diversos setores das esferas públicas.

http://alfamacursos.ning.com/profiles/blog/show?id=2201734%3ABlogPost%3A12054

Com base na LDB/96, a educação de jovens e adultos será ofertada:

I no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos.

II no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

III no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de dezoito anos.

IV no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de vinte e um anos.

Assinale a alternativa CORRETA:

a) Somente as proposições I e II estão corretas.

b) Somente as proposições II e III estão corretas.

c) Somente as proposições I e III estão corretas.

d) Somente as proposições I e IV estão corretas.

15) A LDB determinou em 2007 a inclusão obrigatória, no Currículo do Ensino Fundamental, de conteúdos que tratem dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo ECA como diretriz. A partir da afirmativa acima podemos dizer, EXCETO

A) A partir dos debates sobre ECA, o pensamento crítico ganhou espaço nas aulas.

B) A capacitação é necessária para que o corpo docente conheça melhor o ECA e possa desenvolver formas de inseri-lo no currículo.

C) Uma das formas de estudar os principais artigos do ECA é tratá-los de forma transversal em disciplinas como Português, Arte ou Educação Física.

D) Não há necessidade de inserir no projeto político-pedagógico da escola a inclusão de estudos sobre ECA.

16) Ao trabalhar com a questão curricular, no momento do planejamento participativo em sua escola, a supervisora

Joana lembrou a todos a necessidade de se consultar à atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira – a Lei nº. 9394/96 - para poder nortear os discursos da reunião.

Após a distribuição da folha xerografada do Art. 26º., da LDB/96, ela pediu que as pessoas presentes o lessem, destacando o cerne do que competia aos currículos do ensino fundamental e médio. Ressaltaram que deveriam assegurar uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, bem como por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. Quanto à parte diversificada do currículo, viram que o § 5º. afirma a necessidade de ser incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da...

A) da secretaria da escola, conforme a sua disponibilidade e interesse.

B) das parcerias que a escola puder fazer com os cursos de língua estrangeira.

C) das secretarias estaduais, através de suas normas e recomendações.

D) das disposições das secretarias municipais e dos níveis intermediários.

E) comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição

17) Analise a seguinte proposição: De acordo com a LDB n. 9.394/96, a verificação do rendimento escolar deve observar

I. a avaliação contínua do desempenho do aluno;

II. a possibilidade de aceleração de estudos;

III. a obrigatoriedade de estudos de recuperação.

A análise permite concluir que

A) está correto apenas o item I.

B) está correto apenas o item III.

C) estão corretos apenas os itens I e III.

D) estão corretos todos os itens.

18) São alguns princípios estabelecidos pela LDBEN 9394/96 Art. 3º, EXCETO:

A) Ora a existência de instituições públicas e ora a de instituições privadas.

B) Respeito à liberdade e apreço a tolerância.

C) Valorização do profissional da educação escolar.

D) Garantia de padrão de qualidade.

E) Valorização da experiência extraescolar.

19) “Do direito à Educação e do dever de educar”, o Art. 4º da LDBEN, em um de seus incisos afirma:

A) Haverá oferta de ensino noturno regular, adequado às condições de trabalho dos docentes.

B) Haverá atendimento em creches e pré-escolas, às crianças gratuitamente.

C) Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade somente ao Ensino Fundamental.

D) Padrões mínimos de quantidade de ensino.

E) Padrões excessivos de qualidade e quantidade de ensino.

20) Com base na LDBEN, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº. 9394/96, analise:

( ) A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

( ) A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

( ) Os municípios poderão optar, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de Educação Básica.

( ) Os sistemas municipais de ensino compreendem: as instituições do Ensino Fundamental, Médio e de Educação Infantil, criadas e mantidas pelo poder público municipal; as instituições de Educação Infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada e os órgãos municipais da educação.

( ) Os currículos do Ensino Fundamental e Médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

( ) Na Educação Infantil, a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, com o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.

A sequência está correta em:

A) V, F, F, V, F, F                              D) V, V, V, V, V, F

B) V, F, V, F, V, F                              E) F, V, V, V, V, V

C) V, V, V, F, V, V

GABARITO:

1 – B; 2 – B; 3 – B; 4 – C; 5 – B; 6 – B; 7 – B; 8 –E; 9 – D; 10 – D; 11 – D; 12 – B

13 - B; 14 - A; 15 - D; 16 - E; 17 - D; 18 – A; 19 – B; 20 - D

ALGODÃO DOCE: Placa para porta do quarto em E.V.A

ALGODÃO DOCE: Placa para porta do quarto em E.V.A: Essa é uma placa em E.V.A da Lilica Ripilica para porta do quarto.Bjos!!!!;-)

Fantasia

Beatriz de Almeida Reis

Quando te vi assim, sorrindo

Senti que era você

E que mesmo sem saber

Crescia dentro de mim

Um desejo de te ter

Um calor, um amor.

Será? Não consigo descrever

Sei que é mais forte que tudo

Tudo que um dia já senti

E que batia dentro do meu peito

Acelerado, queimando feito chamas

E cada vez mais desabrochava

Como uma flor suave

Cantava com a harmonia

 De  um beija flor

Sem que eu pudesse controlar

Sem que eu pudesse esconder

Fiquei de mãos atadas

E declarei-me pra você.

Mas, você me disse não

Você me disse não

E o amor que por ti sentia

Crescia a cada dia.

Enquanto chorava

Das palavras duras

Que teus lábios diziam

Você simplesmente sorria

Nós dois éramos apenas uma fantasia

Sempre em meus pensamentos

Trancada no meu quarto

Imaginando tua pele macia.

Acariciando a minha.

Mas, você me disse não.

Você me disse não

E o amor que por ti sentia

Crescia a cada dia.

Enquanto chorava

Das palavras duras

Que teus lábios diziam

Você simplesmente sorria

Nós dois éramos apenas uma fantasia

Sempre em meus pensamentos

Trancada no meu quarto

Imaginando tua pele macia.

Acariciando a minha.

Minha escola, minha vida...

A Escola dos sonhos de Vincent

Beatriz de Almeida Reis

        Meu nome é Vincent, tenho nove anos, Estudo na Escola Municipal D. Pedro I, na cidade de Caxias-MA. Estudo nessa escola desde os sete anos de idade. Meus irmãos mais velhos também estudaram lá. Todos os meninos da minha idade passam por esta escola.

     Meu sonho era poder estudar em outro lugar, escolas bonitas, com aqueles uniformes com casaco, enfim,. Sei que isso é apenas um sonho e que não será realizado, pois quase não há verbas para o prefeito da cidade investir em educação. Sei também que dificilmente conseguirei competir em pé de igualdade com alunos que tiveram a oportunidade de frequentar boas escolas como as de São Paulo-SP, Rio de Janeiro-RJ, Teresina-PI ou de Brasília-DF.

   Dom Pedro I é uma escola boa, eu gosto, mas poderia ser melhor. É uma escola pequena, tem um pátio onde concentra todos os alunos em fileiras para rezar o pai nosso e depois cantar o hino nacional. É no pátio que brincamos na hora do recreio. Tem também uma pequena cantina onde é feito o lanche. Para chegar as salas de aula tem um corredor de mais ou menos um metro e meio de largura. A diretoria e sala dos professores ficam próximo aos banheiros masculino e feminino e de frente ao pátio. É uma escola limpa organizada. Na frente tem uma praça bem cuidada e bonita. Minha escola é bem pequena, mas gosto de lá mesmo assim. Os professores são bons e dedicados. As vezes fico imaginando como é estudar numa escola grande, como às que vejo na televisão.

     A escola dos meus sonhos tem um lindo jardim, plantas, áreas de lazer, laboratório de informática, ar condicionado nas salas de aula, carteiras confortáveis, biblioteca, quadro em acrílico, música na hora do recreio, momentos com as famílias, piscina, teatro, aulas de música, dança, esportes, judô, balé, campeonatos esportivos, e etc.

     Na escola dos meus sonhos os professores são felizes e não reclamam do salário que ganham.

Computador: o sonho de toda criança

Sempre quis ter um computador, mas não tinha condições nem para um par de sapatos para ir à escola, imagine ter um computador. Mas, na escola dos meus sonhos todas as crianças tinha acesso a computadores e internet. Na escola dos meus sonhos o computador era para ser usado pelos alunos e não para enfeitar a sala da diretora. Como é bom poder usar um computador nas aulas, conhecer pessoas de outros lugares e poder falar com elas. É triste saber que poucos desfrutam de tudo isso, e que muitos não têm uma escola para estudar, fazer amigos, aprender coisas novas, brincar. Por que Deus não fez escolas pra todas as pessoas? Porque muitas crianças têm que trabalhar em vez de irem para escola?